lunes, 5 de mayo de 2014
viernes, 2 de mayo de 2014
Encuestando Educamos a inicial
BIBLIOTECA ESCOLAR
DEFINICIÓN:Los cuentos infantiles poseen
una narración clara, pausada pero a la vez fluida y ofrecen una sencilla
comprensión. Estas características contribuyen no sólo a mejorar la capacidad
de comprensión del niño, sino también a desarrollar su capacidad de
comunicación. Además, de aumentar y desarrollar su vocabulario.CARACTERÍSTICAS:
Al mirar la estructura de estos libros, nos daremos
cuenta de que podemos comprobar que existe una serie de características generales en los libros
infantiles
Por otro lado los libros dirigidos al público más pequeño de
la casa tienen características que comparten entre todos ellos, y las cuales
las resumiremos a continuación:
·
Continuidad y
rapidez de su acción: Es una de las características que comparten tantas historias infantiles, ya que en cada párrafo
de los libros infantiles ocurre algo sin tener que recurrir a una gran cantidad
de información para describirlo.
·
la sencillez de su representación, ya que en la
mayor parte de los relatos aparecen elementos comunes y conocidos por los
niños, haciendo más fácil así el uso de la imaginación.
·
La repetición de los hechos, es otro de los
elementos comunes en los libros infantiles, ya que favorece enormemente la
correcta comprensión de la historia por parte del niño.
·
la secuencia, ya que ayuda a que el cuento resulte atractivo y fácil para el
pequeño, ya que siempre tiene el mismo esquema.
CLASIFICACIÓN
LIBROS ESCRITOS POR NIÑOS
Esta literatura incluye aquellos textos que han sido escritos por menores. Un ejemplo muy conocido de este
tipo de libros es el Diario de Ana Frank, escrito por una niña durante el fascismo.
LIBROS ESCRITOS PARA NIÑOS
Son los textos cuyos autores tienen
como lectores potenciales a los niños. No necesariamente un
adulto no puede leerlos. Harry Potter, la saga de la escritora J. K. Rowling es un ejemplo de este tipo de
literatura.
LIBROS ESCOGIDOS PARA NIÑOS
LIBROS
ESCOGIDOS POR NIÑOS
Estaríamos hablando de libros que los propios niños han elegido para sus
preferencias. En esta categoría se incluyen textos que no entran en el concepto tradicional de literatura
infantil, pero que por diversas causas los menores los encuentran atractivos.
Tenemos el caso de obras clásicas de la literatura como Huckleberry
Finn, de Mark Twain, aunque también se
incluyen textos más ligeros como los comics.
BIBLIOTECA INFANTIL
DEFINICIÓN
La biblioteca de
aula cumple con unas funciones muy específicas y una de ellas es fomentar
en el alumnado el gusto e interés por la lectura.
Es fundamental
rodear a los niños de factores que propicien su formación como futuros
lectores, que observen que en su entorno se lee para disfrutar y pasar un buen
rato. Deben disponer y tener acceso a libros y cuentos adecuados a su edad, a
sus gustos y a sus niveles de maduración, con formatos atractivos, resistentes
para ser manipulados. Con ello, podemos favorecer la adquisición progresiva de
las competencias necesarias para el aprendizaje de la lectura.
El gusto por la
lectura fomenta la imaginación, perfecciona el lenguaje, desarrolla la
inteligencia y la capacidad de concentración, desarrolla la comprensión y la
expresión.
NORMAS
Se hace
necesario establecer unas normas en el panel de la biblioteca que todos
conozcan y que posibiliten la utilización óptima del mismo. Entre ellas
podemos citar las siguientes:
v
Hablar bajito
v
Devolver los libros a sus estanterías
correspondientes.
v
Pasar las hojas con cuidado.
v
Hay que recoger el material una
vez lo hayan utilizado.
v
Es importante conservar el
material en buen estado tratándolo con cuidado y si se estropea repararlo.
v
Cuidado del material mientras
lo utilizamos.
v
No llevarse libros a casa sin
haber devuelto el anterior.
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